Matemáticas para aprender a pensar

Con una sabia combinación de teoría y práctica, esta obra analiza las «creencias» que afloran en la resolución de problemas de matemáticas y reivindica su importancia educativa para conseguir un objetivo: aprender a pensar; porque, aunque el pensar no sea patrimonio exclusivo de ninguna ciencia, la matemática es una materia idónea para ejercitarse en ese arte y tratar de mejorarlo.
El método basado en la resolución de problemas estimula al alumnado a abordar sotuaciones nuevas, a responder a cuestiones de las que no conoce una respuesta mecánica, a elaborar estrategias de pensamiento, a plantearse preguntas y a aplicar sus comocimientos y destrezas a otras situaciones.
Para conseguirlo, es necesario que en el aula se respire un clima estimulante que precisa de unas determinadasactitudes y creencias.
Los capítulos de este libro responden a preguntas como las siguientes:
– ¿Pensar en clase de matemáticas?
– ¿En qué consiste realmente el saber resolver problemas?
– ¿Qué son las creencias?
– ¿Cuáles son las más comunes entre los estudiantes?
– ¿Cómo diagnosticar y evaluar los sistemas de creencias del alumnsado? ¿Cómo modificarlas?
Por último se exponen propuestas de intervención en el aula.